Neste livro, as autoras focalizam as noções de educação, comunicação e imaginário, partindo da contextualizaçãp etimológica, para reconhecer que no paradigma da cultura atual os processos de aquisição de conhecimento, por meio do livro ou do software educativo, ocorrem mais satisfatoriamente quando há a valorização equilibrada do sensível conjugado ao inteligível. A partir desse contexto, propõem um fazer que atualiza nossa civilização e amplie a possibilidade de o homem ser enriquecido pela cultura - criam estratégias para o prazer de ler. escrever a aprender; sugerem parcerias com empresas privadas, para ampliar acervos de livros em salas de leitura em escolas; analisam práticas de informática , para motivar o interesse pela aprendizagem criativa.
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